Istituto Comprensivo Gianni Rodari Soveria Mannelli
Soveria Mannelli - Carlopoli

PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV

Aspetti Generali

Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF), che rappresenta il documento fondamentale costitutivo dell’identità culturale e progettuale delle istituzioni scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare, educativa e organizzativa, dovrà essere integrato (comma 14 dell’art. 1 L. 107/2015) con il il piano di miglioramento dell’istituzione scolastica, previsto dal D.P.R. 28 marzo 2013, n. 80.

Il PDM è redatto con la collaborazione e condivisione del: 

• Dirigente Scolastico, responsabile della gestione del processo di miglioramento
• NIV nucleo interno di valutazione (già denominato “unità di autovalutazione”), costituito per la fase di autovalutazione e per la compilazione del RAV, eventualmente integrato e/o modificato. Il nucleo interno di valutazione è costituito da sei membri: il dirigente scolastico, le tre figure strumentali e i due rappresentanti della scuola dell’infanzia e della scuola primariaIl DS e il nucleo di valutazione dovranno:
• favorire e sostenere il coinvolgimento diretto di tutta la comunità scolastica, anche promuovendo momenti di incontro e di condivisione degli obiettivi e delle modalità operative dell’intero processo di miglioramento
• valorizzare le risorse interne, individuando e responsabilizzando le competenze professionali più utili in relazione ai contenuti delle azioni previste nel PdM
• ncoraggiare la riflessione dell’intera comunità scolastica attraverso una progettazione delle azioni che introduca nuovi approcci al miglioramento scolastico, basati sulla condivisione di percorsi di innovazione
• promuovere la conoscenza e la comunicazione anche pubblica del processo di miglioramento, prevenendo un approccio di chiusura autoreferenziale
• monitorare il raggiungimento degli obiettivi indicati nel POF e nel Piano di Miglioramento, sulla base degli indirizzi generali in essi espressi e con particolare riferimento ai processi e ai risultati, per riprogettare, ove necessario, azioni di miglioramento della qualità dell’offerta formativa
• al termine di ogni anno scolastico il NIV è chiamato ad elaborare una relazione sui risultati conseguiti in base alle priorità che l’istituzione si è data e per le quali è stato elaborato il piano di miglioramento. La relazione, debitamente redatta e circostanziata, dovrà essere presentata in collegio, evidenziando i risultati e le criticità.

I componenti del nucleo interno di valutazione sono individuati dal Collegio dei docenti. I membri restano in carica per un triennio

PRIORITÀ E TRAGUARDI

            Risultati Scolastici

                           Priorità

Permettere agli alunni in difficolta' ecomomica, sociale e personale di ottenere risultati adeguati in tutte le materie anche attraverso percorsi extracurriculari

                          Traguardi

Maggiore e migliore partecipazione alla vita educativa e didattica della scuola da parte degli alunni in difficoltà economica e sociale in tutte o in alcune materie di studio.

                           Priorità

Incrementare il numero degli studenti che si colloca nelle fasce alte.

                           Traguardi

Portare il numero degli alunni che si colloca nelle fasce alte ai livelli regionali

                           Priorità

Migliorare i risultati nelle prove standard di matematica

                           Traguardi

Migliorare e personalizzare il metodo di studio. Acquisire maggiori competenze analitiche e logiche. Acquisire maggiori abilità e competenze in Matematica. Acquisire maggiore sicurezza e autonomia nell'affrontare compiti di matematica e di logica, anche di una certa complessità.

                           Priorità

Attivare percorsi didattici per la continuità tra la scuola primaria e la scuola secondaria di 1° grado

                           Traguardi

Uniformare la valutazione dei dati, la progettualità educativa e didattica, i metodi di lavoro e l’utilizzo del materiale tra i vari ordini di scuola.

Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali

                            Priorità

Migliorare gli esiti delle prove Invalsi soprattutto in Matematica

                           Traguardi

Raggiungere, nelle prove di Matematica, almeno i livelli regionali in entrambi gli ordini di scuola

Competenze Chiave Europee

                              Priorità

Far acquisire le competenze di cittadinanza: COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE

                              Traguardi

Far partecipare il maggior numero possibile di alunni alle iniziative promosse dalla Scuola: Storia e memoria. La parola ai testimoni (Sulla Shoah). Incontri con le Forze dell'Ordine sulla legalità. Partecipazione all'attività teatrale sui temi della cittadinanza

Risultati A Distanza

                             Priorità

Migliorare la motivazione scolastica e i risultati nelle prove INVALSI di Matematica, in particolare per la scuola secondaria di primo grado.

                             Traguardi

Far in modo che gli alunni ottengano risultati soddisfacenti nelle prove INVALSI di matematica e che migliori il modo di vivere la scuola e le attività educative e didattiche da parte degli alunni.

TABELLE